Mesurer des longueurs avec cm et m
Mesurer une longueur, c’est chercher combien d’unités de longueur correspondent à un objet ou à un segment. Au CE1, on utilise notamment le centimètre (cm) et le mètre (m).
1. Le centimètre pour les petites longueurs
Le centimètre convient pour mesurer un crayon, une gomme, un cahier ou un petit segment. On utilise une règle graduée en centimètres.
Exemple : un crayon peut mesurer environ 15 cm.
2. Le mètre pour les longueurs plus grandes
Le mètre convient mieux pour mesurer une porte, une table, un banc ou une pièce. On peut utiliser un mètre ruban ou une règle d’un mètre.
Repère : une porte mesure environ 2 m de haut.
3. Bien utiliser une règle graduée
- Je place le zéro de la règle au début de l’objet ou du segment.
- Je vérifie que l’objet est bien aligné avec la règle.
- Je lis la graduation située à la fin de l’objet.
- J’écris toujours le nombre avec son unité : cm ou m.
Exemple : si un segment commence à 0 et finit à 8, il mesure 8 cm.
4. Relier les mètres et les centimètres
1 m = 100 cm. Cette relation permet d’exprimer une même longueur avec des unités différentes.
- 2 m = 200 cm ;
- 1 m 20 cm = 120 cm ;
- 1 m est plus long que 95 cm, car 1 m = 100 cm.
Au CE1, on travaille avec des nombres entiers : aucune écriture à virgule n’est nécessaire pour les longueurs.
💡 À retenir
- Le cm sert surtout pour les petites longueurs.
- Le m sert surtout pour les longueurs plus grandes.
- 1 m = 100 cm.
- Pour mesurer avec une règle, je place le zéro au début.
- Je choisis toujours une unité adaptée.
Je mesure avec cm et m
Réponds aux 10 questions. Choisis l’unité adaptée, lis des mesures simples et utilise la relation 1 m = 100 cm.
🎯 Objectif : mesurer et comparer des longueurs sans oublier l’unité.
