CE2 > Géographie > S’orienter sur un plan avec les points cardinaux (Leçon + Exercice)
Une leçon claire, puis un exercice pour vérifier que la notion est comprise.
Zoé et Sami visitent un village. Ils ont un plan, une rose des vents et une boussole. Comment trouver la bibliothèque, rejoindre le pont et décrire leur itinéraire sans se tromper de direction ?
LA LEÇON
1. Retrouver les quatre points cardinaux
Les points cardinaux permettent de donner des directions que tout le monde peut comprendre : nord (N), sud (S), est (E) et ouest (O).
Le nord est opposé au sud ; l’est est opposé à l’ouest. Une rose des vents montre les directions sur un plan ou une carte. Sur notre plan du village, le nord est indiqué en haut : l’est est donc à droite, l’ouest à gauche et le sud en bas.
2. Lire un plan pour situer les lieux
Un plan est une représentation simplifiée d’un espace vu de dessus. Pour se repérer, commence par chercher le nom d’un lieu que tu connais, puis regarde la direction de ce que tu veux trouver.
Sur notre exemple, l’école est au centre. La bibliothèque est à l’est, le parc à l’ouest, le pont au nord et le marché au sud.
J’observe le plan
La rose des vents indique le nord en haut. Le village est organisé ici en neuf zones fictives :
| Nord-ouest | Nord | Nord-est |
|---|---|---|
| Stade | Pont | Musée |
| Parc | École | Bibliothèque |
| Gare | Marché | Piscine |
Je m’entraîne : si je pars de l’école pour aller au parc, je vais vers l’ouest. Pour aller au pont, je vais vers le nord. La piscine est au sud-est de l’école.
3. Décrire un itinéraire
Un itinéraire est le chemin à suivre pour aller d’un lieu à un autre. Pour l’expliquer, on nomme son point de départ, les changements de direction et son lieu d’arrivée.
Exemple : pour aller de l’école au musée en passant par le pont, il faut d’abord aller vers le nord (école → pont), puis vers l’est (pont → musée).
À l’inverse, pour rejoindre l’école depuis la bibliothèque, il faut aller vers l’ouest.
4. Utiliser une boussole
Une boussole possède une aiguille aimantée qui s’aligne approximativement dans la direction nord-sud. Une extrémité marquée de l’aiguille sert à repérer le nord magnétique. Pour lire correctement la boussole, il faut la tenir à plat et éviter les objets métalliques proches qui pourraient perturber l’aiguille.
Pour orienter un plan sur lequel le nord est indiqué, on fait tourner le plan afin que sa flèche du nord corresponde à la direction du nord repérée avec la boussole.
À toi de jouer : guide un camarade
- Sur le plan fictif, trouve l’école : c’est le point de départ.
- Choisis un lieu à atteindre, par exemple la piscine.
- Indique la direction de ce lieu par rapport à l’école.
- Décris un itinéraire en passant par un autre lieu du plan.
- Un camarade suit tes consignes et vérifie le trajet.
À expliquer : qu’est-ce qui change quand tu pars de la bibliothèque plutôt que de l’école ? Pourquoi faut-il toujours vérifier la rose des vents ?
À retenir
Les quatre points cardinaux sont le nord, le sud, l’est et l’ouest. La rose des vents indique les directions sur une carte ou un plan. Une boussole aide à retrouver la direction du nord. Pour décrire un itinéraire, je précise mon départ, les directions et mon arrivée.
L’EXERCICE
Je me repère comme un explorateur !
Réponds aux 12 questions en t’aidant du plan de village et de sa rose des vents. Certaines questions demandent de lire un itinéraire en deux étapes.