CE1 – Arts plastiques : Empreintes et frottages, explorer les textures (Leçon + Atelier)
Une leçon claire, puis un exercice pour vérifier que la notion est comprise.
Une écorce est rugueuse, une pierre peut être lisse et une feuille a de fines nervures. En arts plastiques, ces textures inspirent des dessins et des peintures. Découvrons comment fabriquer des traces, puis inventons notre propre composition.
📘 La leçon : des surfaces aux traces
1. Regarder et toucher
La texture décrit l’aspect d’une surface. On peut la regarder ou la toucher. Une surface lisse semble régulière ; une surface rugueuse accroche un peu les doigts. On rencontre aussi des textures granuleuses, rainurées ou douces.
Petit défi : dans la classe ou à la maison, trouve une surface lisse et une autre avec des reliefs. Décris-les avec des mots précis. Ne touche pas les objets inconnus ou dangereux.
2. Le frottage : révéler un relief
Le frottage consiste à poser un papier plutôt fin sur une surface en relief et à frotter doucement avec le côté d’une craie ou d’un crayon de couleur. Le dessin de la texture apparaît sur le papier.
Essai guidé : place une grande feuille morte sous une feuille de papier, nervures vers le haut. Maintiens le papier, puis frotte avec une craie couchée. Observe les lignes apparues. Si cela ne marche pas, essaie un autre papier ou une autre pression.
3. L’empreinte : laisser une trace
Une empreinte est la marque laissée par un objet. On peut tremper légèrement un bouchon ou une éponge dans de la gouache, puis appuyer et relever l’outil sans le faire glisser.
Une même forme peut être répétée, espacée, tournée ou associée à d’autres couleurs : c’est ainsi qu’apparaît un motif.
🎨 Mon atelier : la carte aux deux techniques
Matériel : deux feuilles blanches, crayons ou craies grasses, une feuille d’arbre sèche, une éponge propre ou un bouchon, un peu de gouache, une protection pour la table et un chiffon.
- J’explore. Sur une première feuille, je réalise deux frottages de textures différentes.
- J’expérimente. Sur une seconde feuille, je tamponne avec une petite quantité de gouache.
- J’invente. Je choisis un thème, par exemple une forêt imaginaire ou des poissons à écailles, puis je compose une image en combinant mes traces.
- J’observe. Je compare mes essais : quels outils font des lignes ? Lesquels donnent des taches ou des points ?
- Je présente. Je donne un titre à ma création et j’explique deux choix que j’ai faits.
Astuce : il n’existe pas une unique « bonne » œuvre. Deux enfants peuvent utiliser le même outil et produire des images très différentes.
Sécurité : utilise seulement des objets propres, non coupants et de la peinture adaptée aux enfants. Protège la table et lave-toi les mains après l’atelier.
👀 Observe ta production
Ton image est-elle plutôt douce, rugueuse ou granuleuse ? Quels motifs sont répétés ? Quels endroits attirent le regard ?
Présente ta création à quelqu’un en utilisant les mots texture, frottage, empreinte et motif. Tu peux aussi conserver une photo de ta production dans ton cahier d’arts.
💡 À retenir
- Une texture est l’aspect d’une surface.
- Le frottage fait apparaître les reliefs d’un objet sous le papier.
- L’empreinte est une trace laissée par un outil ou un objet.
- Un motif peut être répété et transformé pour composer une image.
- En arts plastiques, il faut essayer, choisir, créer et expliquer.
🧩 H5P : mission textures et traces
Dans deux nouvelles situations, fais glisser 10 étiquettes pour compléter les phrases. Tu dois reconnaître les outils, les gestes et les traces qui conviennent à chaque situation.
Cet exercice vérifie ton vocabulaire, mais ta vraie création artistique se fait avec tes mains, à l’aide de l’atelier proposé dans la leçon.